<div class="lead">Wat kenmerkt goed onderwijs? Zeven onderwijsvernieuwers over hun vak. Deel 5: Annet Kil-Albersen (53), directeur van de Onderwijscoöperatie. &#8216;Er is een perverse prikkel.&#8217;</div>
<div class="wpg-element paragraph">
<p>‘Ik heb bij de nonnen op school gezeten, de “zusters van liefde, krengen van barmhartigheid”.’ </p>
</p></div>
<div class="wpg-element paragraph">
<p>Annet Kil-Albersen (53), directeur van de Onderwijscoöperatie, leerde wel íéts van de ‘serpentia’s en secretia’s’ van de nonnenschool. ‘Het was het systeem van vinger op de mond. Dat heeft me gemotiveerd om het zelf beter te doen.’ Haar ouders haalden haar ‘godzijdank’ van school en op het gymnasium ontdekte ze de klassieken. ‘Het werd afgeraden om oude talen te studeren, de gymnasia zouden gaan verdwijnen.’ </p>
<p>Annet Kil was lerares Nederlands en geeft nu leiding aan de Onderwijscoöperatie. ‘Leraar blijf je je hele leven, maar ik heb geen regelmatig contact meer met leerlingen. Mijn werk bestaat nu uit vergaderen aan heel veel tafels – met leraren, politici en ambtenaren.’ Ze noemt zichzelf geen onderwijsdenker, maar vooral een doener. ‘Ik stel mijzelf in dienst van degenen die met hun poten in de klei staan.’</p>
</p></div>
<div class="wpg-element streamer">
<blockquote>
<p>&#8216;Bevoegden zijn duurder dan onbevoegden’</p>
</blockquote>
</div>
<div class="wpg-element paragraph">
<p>De huidige afrekencultuur begint bij de resultaten, maar het moet juist andersom, vindt Kil. ‘Leraren hebben geen zeggenschap meer over hun beroep. Als ze eerst verantwoordelijkheid krijgen, willen ze daar vervolgens best rekenschap over afleggen.’ Dat er zo veel onbevoegde leraren voor de klas staan, vindt ze ernstig. ‘Benoemingen zijn de verantwoordelijkheid van de werkgever, die ook voor bijscholing moet zorgen. Maar er zit een perverse prikkel in het systeem: bevoegden zijn duurder dan onbevoegden.’</p>
<p>Annet Kil vindt Alexander Rinnooy Kan de beste onderwijsdenker. ‘Als voorzitter van de Commissie Leraren kwam hij met een onderwijsrapport waar vriend en vijand achter stonden en dat nu pas stukje bij beetje wordt uitgevoerd.’</p>
<p><i>Meer in de serie &#8216;De beste in zijn vak: onderwijsvernieuwers&#8217;:</p>
<p>1: Wiskundeleraar René Kneyber (35). &#8216;Ordeproblemen zijn taboe.&#8217;<br />2: Hoogleraar pedagogiek Micha de Winter (62). ‘Je moet niet focussen op de zwakke kanten.&#8217;<br />3: Alette Baartmans (27) van GeenSchool. &#8216;Met onze data kun je zelf kiezen.&#8217;<br />4: Hoogleraar onderwijskunde Gert Biesta (56). &#8216;Het gaat om meer dan kennis.&#8217;<br />5: Annet Kil-Albersen (53), directeur van de Onderwijscoöperatie. &#8216;Er is een perverse prikkel.&#8217;<br />6: Pedagoog Pedro De Bruyckere (39) over de mythe van het belang van kleine klassen.</p>
<p>Plus: Het interview met de &#8216;beste in zijn vak&#8217;, leraar Jelmer Evers (37). Hij bepleit een nieuwe manier van lesgeven.</i></p>
</p></div>


Gerelateerd